09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育章節(jié)練習(xí)(2020.02.07)

單項(xiàng)選擇題
高中生自我意識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)：（1）自我概念趨于穩(wěn)定；（2）（）。
A.自我評(píng)價(jià)更加深化
B.社會(huì)自我形成
C.現(xiàn)實(shí)自我與理想自我趨向和諧
D.不平衡
判斷題
個(gè)體自我意識(shí)的分化，是指?jìng)€(gè)體在心理上把自我分成了生理的自我和社會(huì)的自我兩個(gè)部分。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
從對(duì)世界觀、人生觀形成與發(fā)展的影響來(lái)看，個(gè)體思維發(fā)展過(guò)程中思維對(duì)象的社會(huì)性、分化性和思維形式的策略性、辯證性這些特點(diǎn)中尤以思維的分化性和思維形式的策略性最為重要。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
年齡較大的兒童（6-7歲）則更多使用（）的攻擊行為。
A.肢體沖突型
B.言語(yǔ)型
C.工具型
D.敵意型
多項(xiàng)選擇題
提高中小學(xué)生道德行為效能感的具體做法有（）
A.讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，始終保持積極向上的情緒
B.提高學(xué)生的移情能力
C.為學(xué)生提供榜樣
D.多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)、少懲罰
E.給學(xué)生以積極的歸因反饋，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕覛w因
判斷題
兒童的自我形象和自我悅納與他被同伴接受的程度密切相關(guān)。
答案：正確
判斷題
道德行為主要包括的行為技能和技巧。（）
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
每當(dāng)品德不良的學(xué)生出現(xiàn)所期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以增強(qiáng)他們進(jìn)行這種行為的頻率，這種品德不良矯正操作技術(shù)稱為（）。
A、表彰法
B、陽(yáng)性強(qiáng)化法
C、系統(tǒng)脫敏法
D、負(fù)強(qiáng)化法
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述中小學(xué)生品德不良的主觀原因。
答案：
（1）心理發(fā)展不平衡。
（2）道德發(fā)展不成熟。
名詞解釋
品德測(cè)評(píng)
答案：是測(cè)評(píng)者采用科學(xué)的測(cè)評(píng)手段和工具，有目的、有系統(tǒng)地收集測(cè)評(píng)對(duì)象在某一時(shí)期內(nèi)主要活動(dòng)領(lǐng)域中的品德特征信息，并針對(duì)某一測(cè)評(píng)目...

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09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育章節(jié)練習(xí)(2020.02.07)

高中生自我意識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)：（1）自我概念趨于穩(wěn)定；（2）（）。

個(gè)體自我意識(shí)的分化，是指?jìng)€(gè)體在心理上把自我分成了生理的自我和社會(huì)的自我兩個(gè)部分。

從對(duì)世界觀、人生觀形成與發(fā)展的影響來(lái)看，個(gè)體思維發(fā)展過(guò)程中思維對(duì)象的社會(huì)性、分化性和思維形式的策略性、辯證性這些特點(diǎn)中尤以思維的分化性和思維形式的策略性最為重要。

年齡較大的兒童（6-7歲）則更多使用（）的攻擊行為。

提高中小學(xué)生道德行為效能感的具體做法有（）

兒童的自我形象和自我悅納與他被同伴接受的程度密切相關(guān)。

道德行為主要包括的行為技能和技巧。（）

每當(dāng)品德不良的學(xué)生出現(xiàn)所期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以增強(qiáng)他們進(jìn)行這種行為的頻率，這種品德不良矯正操作技術(shù)稱為（）。

簡(jiǎn)述中小學(xué)生品德不良的主觀原因。

品德測(cè)評(píng)

09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育章節(jié)練習(xí)(2020.02.07)

高中生自我意識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)：（1）自我概念趨于穩(wěn)定；（2）（）。

個(gè)體自我意識(shí)的分化，是指?jìng)€(gè)體在心理上把自我分成了生理的自我和社會(huì)的自我兩個(gè)部分。

年齡較大的兒童（6-7歲）則更多使用（）的攻擊行為。

提高中小學(xué)生道德行為效能感的具體做法有（）

兒童的自我形象和自我悅納與他被同伴接受的程度密切相關(guān)。

道德行為主要包括的行為技能和技巧。（）

簡(jiǎn)述中小學(xué)生品德不良的主觀原因。

品德測(cè)評(píng)

高中生自我意識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)：（1）自我概念趨于穩(wěn)定；（2）（）。

個(gè)體自我意識(shí)的分化，是指?jìng)€(gè)體在心理上把自我分成了生理的自我和社會(huì)的自我兩個(gè)部分。

兒童的自我形象和自我悅納與他被同伴接受的程度密切相關(guān)。

簡(jiǎn)述中小學(xué)生品德不良的主觀原因。