3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

填空題
盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂?，但在過(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)（）階段。
答案：徒手練習(xí)
問(wèn)答題
《指南》核心是什么？
答案：
以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。
單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒能用自己制作的（）布置環(huán)境、美化生活。
A、美術(shù)作品
B、手工藝品
C、藝術(shù)作品
D、繪畫作品
問(wèn)答題
請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？
答案：
單項(xiàng)選擇題
《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達(dá)”中指出：4—5歲的幼兒（）。
A、在熟悉的人面前說(shuō)話
B、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題
C、愿意與他人討論問(wèn)題
D、在眾人面前說(shuō)話
問(wèn)答題
成人應(yīng)如何利用和保護(hù)幼兒的好奇心？
答案：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用（自然和實(shí)際生活）機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)（觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)）等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)...
多項(xiàng)選擇題
3-4歲幼兒能理解的方位詞有哪些（）
A.上下
B.旁邊
C.左右
D.前后
單項(xiàng)選擇題
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（）和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。
A、具體事物
B、形象事物
C、形象思維
D、新鮮事物
名詞解釋
適宜喚醒理論
答案：人的神經(jīng)活動(dòng)所需要的重要的條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，即興奮集中于與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)關(guān)系最密切的腦區(qū)，同時(shí)，與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)無(wú)關(guān)或關(guān)...
多項(xiàng)選擇題
幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中，通過(guò)（）潛移默化發(fā)展起來(lái)的。
A.觀察
B.談話
C.體驗(yàn)
D.模仿

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3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂?，但在過(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)（）階段。

《指南》核心是什么？

5-6歲幼兒能用自己制作的（）布置環(huán)境、美化生活。

請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？

《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達(dá)”中指出：4—5歲的幼兒（）。

成人應(yīng)如何利用和保護(hù)幼兒的好奇心？

3-4歲幼兒能理解的方位詞有哪些（）

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（）和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。

適宜喚醒理論

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中，通過(guò)（）潛移默化發(fā)展起來(lái)的。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂?，但在過(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)（）階段。

《指南》核心是什么？

5-6歲幼兒能用自己制作的（）布置環(huán)境、美化生活。

請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？

《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達(dá)”中指出：4—5歲的幼兒（）。

成人應(yīng)如何利用和保護(hù)幼兒的好奇心？

3-4歲幼兒能理解的方位詞有哪些（）

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（）和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。

適宜喚醒理論

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中，通過(guò)（）潛移默化發(fā)展起來(lái)的。

盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂?，但在過(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)（）階段。

《指南》核心是什么？

5-6歲幼兒能用自己制作的（）布置環(huán)境、美化生活。

請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？

成人應(yīng)如何利用和保護(hù)幼兒的好奇心？

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（）和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中，通過(guò)（）潛移默化發(fā)展起來(lái)的。