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教學過程是一種特殊的認知過程,在教學過程中,學生主要學習的是間接經(jīng)驗。
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泰勒被譽為“課程評價之父”,他針對常模參照測驗不足,提出了CIPP評價模式。
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無意注意是指事物沒有預定的目的,也不需要意志努力的注意。
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