A、課前的充分準備是有效互動的前提 B、教師角色意識的轉(zhuǎn)變是有效互動的保證 C、平等、對話與交流是實施有效互動的基礎 D、和諧的師生關系是課堂有效互動的重要條件 E、關注與傾聽是實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)
A、傳統(tǒng)觀念的影響 B、知識權力現(xiàn)象的影響 C、教育制度的限制 D、教師自身的原因
A、教師是否有基本的學歷要求 B、教師是否掌握了基本的教學方法 C、教師是否具有了解學生特點的知識準備 D、教師是否有自己獨特的對教學內(nèi)容和教學方法的理解