合理化,否認(rèn),反向,自居作用,投射。
人格特征,教學(xué)效能感,歸因模式,認(rèn)知方式。
職業(yè)生涯特點(diǎn)帶來(lái)的壓力,職業(yè)角色特點(diǎn)帶來(lái)的壓力,高素質(zhì)要求帶來(lái)的壓力。