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教師提問應(yīng)有針對性,這里主要是指針對()。
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教案
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單項選擇題
教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)情境等對問題進(jìn)行多角度、多層次、多側(cè)面地提問。這屬于課堂提問的()要求。
A.誘發(fā)性
B.針對性
C.計劃性
D.靈活性
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單項選擇題
在提問時,教師可以有目的地造成學(xué)生的認(rèn)知沖突,使學(xué)生認(rèn)識到自己現(xiàn)有的知識不能解決問題,從而激發(fā)學(xué)生的思維。這體現(xiàn)了教學(xué)提問的()。
A.激發(fā)興趣原則
B.啟發(fā)性原則
C.難度適宜原則
D.沖突性原則
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