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倡導(dǎo)性法律規(guī)范不能作為法官可以運用的裁判規(guī)范。確立倡導(dǎo)性法律規(guī)范,旨在表明立法者的價值取向,以及引導(dǎo)當(dāng)事人謹(jǐn)慎交易,在必要時還可以起到保存證據(jù)的作用。
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在某一教育合同用語表達(dá)的意思與教育合同目的相反時,應(yīng)當(dāng)通過解釋更正教育合同用語。
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運用體系解釋原則時,應(yīng)堅持概念用語含義的統(tǒng)一性。以正式的教育合同文本為基本依據(jù),不受該教育合同的草案、談判記錄、信件、電報、電傳等可以反映締約過程的其他文件的影響。
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