判斷題

教學設計的目的在于幫助個體的學習。此處所關心的既不是“群體”在意見或能力方面的變化，也不是社會團體內(nèi)和社會團體間的信息或態(tài)度“傳播”意義上的教育，所描述的教育是指向于個體的。

答案：正確

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由于，不存在能同時實現(xiàn)多種教學目標的最佳教學策略，或是任何單一的策略能適用于各種教學情況；教學策略的選擇，只能是為特定的教學目標選擇相對最優(yōu)化的策略，對教學程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體一體化組合應用的整體考慮。

答案：正確

教學設計的基本原因是要確保沒有一個人是“教育上的不利者”，并確保所有學生都有最充分地運用自己的潛能的平等機會。即教學設計是要創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，保證沒有人處于教育劣勢之中，而讓每一個學習者都享有同樣的機會．利用他們自己的潛能去完善自己，讓每個學習者都對面臨的各種挑戰(zhàn)充滿信心。

答案：正確