你可能感興趣的試題

我國(guó)高等教育信息化的現(xiàn)狀是（）。

A.實(shí)踐教學(xué)資源缺乏，產(chǎn)業(yè)對(duì)接水平較低，校校通尚未實(shí)現(xiàn)
B.基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)初具規(guī)模，但質(zhì)量有限，應(yīng)用水平不高
C.網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)初步實(shí)踐，資源積累基礎(chǔ)薄弱，開(kāi)放大學(xué)尚未形成
D.基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，資源共享水平低，區(qū)域發(fā)展不均衡

單項(xiàng)選擇題

教師專業(yè)發(fā)展需要多種能力，其中，“查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，提煉、歸納觀點(diǎn)，形成概念與命題，證實(shí)、證偽命題”屬于（）。

A.問(wèn)題能力
B.反思能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.轉(zhuǎn)變能力

Futurelearn是由（）發(fā)起的大規(guī)模在線開(kāi)放課程平臺(tái)。

你可能感興趣的試題

我國(guó)高等教育信息化的現(xiàn)狀是（）。

教師專業(yè)發(fā)展需要多種能力，其中，“查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，提煉、歸納觀點(diǎn)，形成概念與命題，證實(shí)、證偽命題”屬于（）。

Futurelearn是由（）發(fā)起的大規(guī)模在線開(kāi)放課程平臺(tái)。

教師專業(yè)發(fā)展需要多種能力，其中，“查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，提煉、歸納觀點(diǎn)，形成概念與命題，證實(shí)、證偽命題”屬于（）。