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高級中學生物教學設計章節(jié)練習(2017.12.27)
問答題
閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容,進行教材分析。
答案:
“基因在染色體上”教材分析:“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...
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問答題
閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容,設計教學思路。
答案:
種群的增長方式是種群數(shù)量變化中的重要內(nèi)容,具體教學思路:從細菌數(shù)量增長的實例出發(fā),讓學生嘗試構(gòu)建數(shù)學模型,通過分析實驗結(jié)...
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問答題
簡述教學設計的一般程序。
答案:
教學設計的一般程序包括:(1)前期分析:主要包括教學內(nèi)容分析(課標分析、教材分析、明確教學主題和教學內(nèi)容)和學生分析(學...
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問答題
為了解決以上問題,本節(jié)課只要求學生學習受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個基本概念,并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為,通過模型制作及使用促進學生對減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。
答案:
減數(shù)分裂是高中生物學必修2的重點和難點,描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為,又是重點難點中的核心點。在“減數(shù)分裂過程中染色體...
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問答題
(1)該教師的教學過程中,可能選用的課程資源有哪些?(2)根據(jù)以上教學流程,分析教師的教學設計中采用了哪些教學策略?
答案:
(1)本教學片段所用到的課程資源包括:生活實例調(diào)查記錄圖片或錄像,水分滲透過程動畫,“水分進出紅細胞&rdq...
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單項選擇題
以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是()。
A.教學理論
B.傳播理論
C.學習理論
D.計算機理論
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問答題
簡述四種教學評價的含義以及相應的評價類型。
答案:
(1)配置性評價這類評價的目的旨在了解學生的背景、性向和學習興趣,以便根據(jù)學生的個別差異,安排適當?shù)膶W習過程,施予適當?shù)?..
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問答題
閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容,設計教學過程。
答案:
“細胞增殖”第一課時“有絲分裂”的教學過程
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問答題
閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容,設計教學片段的具體過程。
答案:
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問答題
簡述一篇完整的教案當中的基本要素包括哪些?
答案:
教案是課時教學計劃的紙面呈現(xiàn)。其應該包括的基本要素有:(1)教學目標。(2)教學重、難點。(3)導入設計。教師在備課時充...
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