課程與教學論課程與教學的基本原理章節(jié)練習(2018.05.27)

填空題
加涅和（）是70年代認知性教學設計理論的代表人物。
答案：布里格斯
填空題
杜威在其實用主義認識論的“連續(xù)性”原則的基礎上消解了傳統(tǒng)教育中課程與（）的僵硬對立，他認為，課程與教學的統(tǒng)一在本質上是由經(jīng)驗的性質決定的。課程與教學統(tǒng)一的第一個內涵是教材與（）的內在連續(xù)性，課程與教學統(tǒng)一的第二個內涵是目標與手段的內在連續(xù)性。杜威通過“（）”而具體實現(xiàn)課程與教學的統(tǒng)一。
答案：教學；方法；主動作業(yè)
填空題
“泰勒原理”被稱為課程領域中“（）”。
答案：主導的課程范式
問答題
博比特與查特斯課程開發(fā)理論的區(qū)別
答案：（1）查特斯把理想視為課程的有機構成，而博比特則把活動和經(jīng)驗作為課程的有機構成。
（2）查特斯強調系統(tǒng)知識，博...
填空題
“泰勒原理”的基本內容：確定教育目標、（）、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃。
答案：選擇教育經(jīng)驗
填空題
加德和桑代克的研究觀點和方法為“（）”奠定了心理學基礎、方法論基礎。
答案：泰勒原理
填空題
德國教育（）在903年出版了《實驗教學論》，梅伊曼1914年出版了“（）”講演稿。從而使教育學成為“科學的教育學”“實驗教育學”。開啟了歐洲科學化教學設計研究的先河。
答案：家拉伊；實驗教育學
問答題
課程與教學（教學方法）分離的弊端
答案：（1）導致忽視經(jīng)驗產(chǎn)生的具體背景；
（2）如果把運用材料的有效途徑看作脫離材料的現(xiàn)成的方法，這會使兒童喪失學習...
填空題
美國著名的課程論專家派納指出，美國課程研究領域自20世紀70年代中期以來發(fā)生了重要的“（）”：由“課程開發(fā)”范式轉向“（）”范式。
答案：范式轉變；課程理解
填空題
學習者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學設計關注的重要問題，該問題的重要性（）。
答案：80；日益增加

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課程與教學論課程與教學的基本原理章節(jié)練習(2018.05.27)

加涅和（）是70年代認知性教學設計理論的代表人物。

“泰勒原理”被稱為課程領域中“（）”。

博比特與查特斯課程開發(fā)理論的區(qū)別

“泰勒原理”的基本內容：確定教育目標、（）、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃。

加德和桑代克的研究觀點和方法為“（）”奠定了心理學基礎、方法論基礎。

德國教育（）在903年出版了《實驗教學論》，梅伊曼1914年出版了“（）”講演稿。從而使教育學成為“科學的教育學”“實驗教育學”。開啟了歐洲科學化教學設計研究的先河。

課程與教學（教學方法）分離的弊端

美國著名的課程論專家派納指出，美國課程研究領域自20世紀70年代中期以來發(fā)生了重要的“（）”：由“課程開發(fā)”范式轉向“（）”范式。

學習者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學設計關注的重要問題，該問題的重要性（）。

課程與教學論課程與教學的基本原理章節(jié)練習(2018.05.27)

加涅和（）是70年代認知性教學設計理論的代表人物。

“泰勒原理”被稱為課程領域中“（）”。

博比特與查特斯課程開發(fā)理論的區(qū)別

“泰勒原理”的基本內容：確定教育目標、（）、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃。

加德和桑代克的研究觀點和方法為“（）”奠定了心理學基礎、方法論基礎。

德國教育（）在903年出版了《實驗教學論》，梅伊曼1914年出版了“（）”講演稿。從而使教育學成為“科學的教育學”“實驗教育學”。開啟了歐洲科學化教學設計研究的先河。

課程與教學（教學方法）分離的弊端

美國著名的課程論專家派納指出，美國課程研究領域自20世紀70年代中期以來發(fā)生了重要的“（）”：由“課程開發(fā)”范式轉向“（）”范式。

學習者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學設計關注的重要問題，該問題的重要性（）。

“泰勒原理”被稱為課程領域中“（）”。

“泰勒原理”的基本內容：確定教育目標、（）、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃。

加德和桑代克的研究觀點和方法為“（）”奠定了心理學基礎、方法論基礎。

德國教育（）在903年出版了《實驗教學論》，梅伊曼1914年出版了“（）”講演稿。從而使教育學成為“科學的教育學”“實驗教育學”。開啟了歐洲科學化教學設計研究的先河。

美國著名的課程論專家派納指出，美國課程研究領域自20世紀70年代中期以來發(fā)生了重要的“（）”：由“課程開發(fā)”范式轉向“（）”范式。

學習者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學設計關注的重要問題，該問題的重要性（）。